Logo bs.boatexistence.com

Treba li eliminirati testiranje visokih uloga?

Sadržaj:

Treba li eliminirati testiranje visokih uloga?
Treba li eliminirati testiranje visokih uloga?

Video: Treba li eliminirati testiranje visokih uloga?

Video: Treba li eliminirati testiranje visokih uloga?
Video: 66%+ Have Magnesium Deficiency! [Make The 30 Day Change NOW!] 2024, Maj
Anonim

Zaključak: Testiranje sa visokim ulozima ne poboljšava obrazovanje Udaljava učenike i nastavnike od učenja, a ponekad i od škole. Ono sužava, iskrivljuje, slabi i osiromašuje nastavni plan i program, istovremeno podstičući oblike nastave koji ne angažuju učenike ili ne podržavaju visokokvalitetno učenje.

Koje su prednosti testiranja visokih uloga?

Testovi kreirajte sisteme odgovornosti i podstaknite povećano prikupljanje podataka Testovi mogu dovesti do poboljšanja standarda sadržaja, poboljšanja instrukcija i poboljšanog učenja učenika. Roditeljima, nastavnicima, administratorima i kreatorima politike demonstriraju učinak i napredak učenika i škole.

Koje su pozitivne i negativne posljedice korištenja testiranja visokih uloga?

Iako je većina nenamjernih posljedica negativna, istraživači su otkrili da testovi s visokim ulozima imaju neke pozitivne efekte na obrazovanje, uključujući povećan profesionalni razvoj nastavnika, bolje usklađivanje nastave sa državni standardi sadržaja, efikasniji programi sanacije za slabe rezultate…

Zašto bi trebalo eliminisati standardizovano testiranje?

Prestanite sa standardizacijom, pokažite učeniku

Kao rezultat stresa i anksioznosti, rezultati testa možda neće zaista odražavati njihove sposobnosti. Dobro bodovanje na ovim standardizovanim testovima postalo je izjednačeno sa dobrom budućnošću u glavama većine učenika, a loš rezultat na testu može u velikoj meri uticati na samopouzdanje učenika.

Da li IDEA nalaže testiranje visokih uloga?

A: Da. Ne postoji savezni zakon koji ograničava države od nametanja testiranja s visokim ulozima i njegovih posljedica na pojedinačne studente, uključujući studente sa invaliditetom obuhvaćene Zakonom o obrazovanju za osobe s invaliditetom (IDEA) ili članom 504. Zakon o rehabilitaciji (član 504).

Preporučuje se: