Kasnih 1970-ih, sestrinstvo profesorica Barbara A. Carper iznijela je filozofiju koja je pomogla sestrinstvu da proširi svoj fokus sa samog naučnog znanja na širi spektar "obraca znanja" koji čine temelj njege koju pružaju medicinske sestre.
Koja su Carperova četiri obrasca znanja?
Carper je predložio da se četiri načina ili obrasca znanja koriste za strukturiranje obrazovanja medicinskih sestara i evaluaciju sestrinske prakse. Ovi obrasci ili načini saznanja bili su empirija, etika, estetika i lično.
Zašto su Carperovi načini saznanja važni?
Naglasak na različitim načinima saznanja predstavljen je kao alat za generiranje jasnijeg i potpunijeg razmišljanja i učenja o iskustvima, te širu samointegraciju obrazovanja u učionici. Kao takav, pomogao je da se kristalizira Johnsov (1995.) okvir za reflektivno istraživanje kako bi se razvila refleksivna praksa.
Šta je Carpersov lični način saznanja?
Godine 1978, Barbara Carper je lično znanje nazvala osnovnim načinom saznanja u našoj disciplini. Pod tim je mislila na otkrivanje sebe-i-drugog, do kojeg se dolazi kroz refleksiju, sintezu percepcija i povezivanje sa onim što je poznato.
Šta je istina o Carperovom estetskom obrascu znanja?
Carperovi obrasci znanja.
Međutim, pored empirijskog znanja, Carper je identificirala etičku estetiku i lično znanje Ona je sugerirala da su svi ovi obrasci neophodni, međusobno povezane, međuzavisne i preklapajuće, i stvaraju cjelokupno znanje.
