Alternativne koncepcije (zablude) nisu neobične. U stvari, oni su normalan dio procesa učenja… Osim toga, stvari koje smo već naučili ponekad nisu od pomoći u učenju novih koncepata/teorija. Ovo se dešava kada novi koncept ili teorija nije u skladu sa prethodno naučenim materijalom.
Kako prepoznati zablude studenata?
Možete identifikovati zablude učenika postavljajući im pitanja o određenoj temi i zašto misle da se nešto dešava. U našem videu nastavnik je učenicima predstavio situaciju istovremenog ispuštanja loptica različitih težina.
Zašto je važno riješiti zablude u matematici?
Matematičke zablude su važne za rješavanje u učionici matematike jer zabluda iz matematike može spriječiti učenika da nauči više matematike i ne bude izvrsna u svom razredu To je zato što je matematika jedna onih predmeta koji se zasnivaju na onome što je učenik već naučio.
Kako rješavate zablude u matematici?
Jedan od najboljih načina za prevazilaženje ove zablude podučavanjem dijela, dijela, cijelog modela; gdje je osnovni model i sabiranja i oduzimanja jasan. Primjer modela dio-dio-cijela šipka – dobar način za razlikovanje načina na koji funkcionišu sabiranje i oduzimanje.
Postoji li razlika između zabluda i alternativnih koncepcija?
Alternativne koncepcije su takođe poznatije kao pogrešne koncepcije One su načini razmišljanja o određenom fenomenu u manje poznatom području koji dovode početnike do pogrešnog zaključka. … Iz tog razloga su mnogi istraživači počeli da ih nazivaju alternativnim koncepcijama.
